Le projet établissait trois phases de développement pour atteindre les objectifs formulés pendant les années 2014 et 2016.
Cette phase devait permettre une meilleure connaissance des points forts et des points faibles de l’ABDH dans ces pays. Les participants européens ont étudié la situation des pays de l’Union européenne et identifié les bonnes pratiques en matière de l’ABDH autant au niveau de la gestion qu’à celui du contenu.
On établissait pour ce faire un ensemble d’indicateurs permettant une évaluation de l’ABDH dans tous les domaines des systèmes éducatifs : enseignement, recherche, milieu de l’aprentissage, formation des professeurs et gestion. Les résultats ont été publiés en espagnol, français et anglais.
Après une présentation des résultats de l’évaluation, la deuxième phase entamera un processus de formation destiné aux formateurs.
Une sélection de 24 participants suivra une formation en ABDH fondée sur la planification et l’évaluation par compétences. Cette formation, distribuée en trois modules, aura un composant théorique et un composant pratique.
La dernière phase du projet a été la création d’un master interuniversitaire et interdisciplinaire sur l’approche basée sur les droits de l’homme dans les politiques publiques.
